Home >

  • 2011-11-29

    Druk in de klas

    vuEdventureSAD

     

     

    Graag brengen wij het wetenschappelijke onderzoek Druk in de Klas onder uw aandacht.
    Druk in de klas is een leerkrachtmethode gericht op de aanpak van druk gedrag en aandachtsproblemen in de klas.

     

    Uit eerder onderzoek blijkt dat een gedragsmatige aanpak in de klas een positief effect heeft op druk gedrag en aandachtsproblemen, en tevens voor het sociaal-emotioneel welbevinden van een kind. Toch is er in Nederland geen beproefde methode beschikbaar, die specifiek gericht is op de aanpak van druk gedrag en aandachtsproblemen in de klas. Dit is opvallend, omdat zo'n methode een grote rol kan spelen om aanmelding bij de jeugd geestelijke gezondheidszorg te vermijden.

    Op de afdeling Klinische Neuropsychologie van de Vrije Universiteit is vorig jaar Druk in de Klas ontwikkeld. Deze methode is volledig gebaseerd op leerkrachtprogramma's die positieve effecten lieten zien in wetenschappelijke onderzoeken.

    Met het onderzoek willen de onderzoekers de effectiviteit van Druk in de Klas aantonen. Met als einddoel deze methode op grote schaal op scholen in te zetten en kinderen die druk gedrag en aandachtsproblemen in de klas laten zien beter te ondersteunen. Op deze manier willen wij voorkomen dat kinderen onterecht het etiket ADHD (aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit) krijgen..


    Druk in de Klas
    Druk in de Klas is een ‘lichtgewicht' leerkrachtmethode die makkelijk in te passen is in de huidige lesmethoden van een leerkracht. De meeste onderdelen van Druk in de Klas zullen al bij de leerkracht bekend zijn, maar vaak worden deze niet op een gestructureerde manier in de klas gebruikt. De handleiding geeft de leerkracht handvatten voor de omgang met drukke en/of snel afleidbare leerlingen, om het gedrag van deze kinderen op een positieve manier bij te sturen (door het geven van veel positieve aandacht aan goed gedrag). De handleiding biedt een stap voor stap leidraad voor de omgang met zowel gewenst als ongewenst gedrag.

    De handleiding van Druk in de Klas is vormgegeven als een praktisch werkboek. Met dit werkboek kan de leerkracht zelf, zonder extra scholing, in de klas aan de slag. Het werkboek bevat veel voorbeelden en werkbladen om het gebruik van de methode zo makkelijk mogelijk te maken.
     
    Leerkrachten die Druk in de Klas al hebben uitgeprobeerd waren enthousiast over de methode en tevreden over de tijdsinvestering. Op dit moment is er ook een groep docenten die aan het onderzoek meedoet in de zogenoemde ‘volggroep'. Deze groep zal de methode pas op een later moment gaan gebruiken.

    Het onderzoek
    Vanaf september 2011 voert de VU Amsterdam gedurende twee jaar een landelijk onderzoek uit naar de werkzaamheid van Druk in de Klas. In deze studie wordt de werkzaamheid van Druk in de Klas afgezet tegen de werkzaamheid van de ondersteuning die gewoonlijk aan een druk of makkelijk afleidbaar kind wordt geboden (van welke aard dan ook).
    De VU Amsterdam is op zoek naar leerkrachten die aan dit onderzoek deel willen nemen.
    Op maandag 16 januari komt Karlijn Pieterse, de coördinator van dit onderzoek, in het IB-overleg verdere uitleg geven aan de intern begeleiders van de Wassenaarse scholen. Als u als leerkracht belangstelling heeft om aan dit onderzoek deel te nemen kunt u dit aangeven bij uw IB'er of bij Sjouke Schiere.

     


    terug naar overzicht >